说真的(de ),做教师除(chú(🕺) )了(👘)没有什么(me )前途,做来(lái )做去(🖋)还(🚺)是(🤠)一(yī )个教师以外(wài ),真是(🔼)很(🌲)幸(🥂)(xìng )福的职业了(le )。 -
中国几千年(🏞)来(🏙)一直故意将教师的地位拔(🌙)高(👭),终(⛱)(zhōng )于拔到今天(tiān )这个完(🎱)全(🕸)不(😛)(bú )正确的位置(zhì )。并且称做(🔊)(zuò(🍶) )阳光下最光(guāng )辉的职业。其(🚿)实(💽)说(👙)穿了(le ),教(jiāo )师只是(shì )一种(💫)(zhǒ(♟)ng )职(🔓)业,是养(yǎng )家口的(de )一个(gè )途(🥀)径(⤵),和出(chū )租车司机,清洁工没(🆑)有(😯)(yǒu )本质的区别(bié )。如果全天(💿)(tiā(🚰)n )下(🔕)的教师一(yī )个月就拿两(liǎ(😗)ng )百(✊)块钱,那(nà )倒是可以考(kǎo )虑(🚿)叫(🐹)阳光下(xià )最光辉的职业。关(🤧)键(💖)是(🥕),教师是一个极其简单的(⛑)(de )循(🚧)环(🚂)性工作(zuò ),只要教材(cái )不改(🚂),永(🚱)远(yuǎn )就是两三年(nián )一个轮(📑)回(💳),说(⌚)来说去一(yī )样的东西,连(🏑)活(🏙)(huó(👑) )跃气氛(fēn )用的(de )三流笑(xiào )话(👏)都(👻)(dōu )一样。这点(diǎn )你只要留级(📮)(jí(💚) )一次,恰好(hǎo )又碰到一样(yà(🕒)ng )的(🏠)老(🌐)师就知(zhī )道了。甚至(zhì )连试(🥋)卷(🌨)都可(kě )以通用,只(zhī )要前几(🗞)届(🏑)考(kǎo )过的小子嘴(zuǐ )紧,数理(🛩)化(🕥)(huà(🎧) )英历地的试卷是能用一辈(🚯)子(🛄)的,还有寒暑假,而(ér )且除了(🐳)打(♈)钩(gōu )以外没有什(shí )么体力(📘)活(🏳)了(🛠)(le ),况且每节(jiē )课都得站着(📣)(zhe )完(💢)全(🎅)不能成(chéng )为工作辛苦(kǔ )的(🌮)理(😂)(lǐ )由,就(jiù )像出(chū )租车司(sī(🌹) )机(👹)一(yī )定不觉(jiào )得坐(zuò )着是(🎑)一(🔸)种(👈)幸(xìng )福一样。教(jiāo )师有愧于(🤸)阳(🐸)(yáng )光下最光辉(huī )的职业的(🎺)原(🍪)(yuán )因关键在于(yú )他们除了(🤷)去(🏌)(qù(🕣) )食堂打饭外(wài )很少暴露于(🖱)(yú(💉) )阳光下。
在(zài )以前我急欲表(🤷)达(🕠)一些想法的时候,曾经做了(🥖)不(🙄)少(➗)(shǎo )电视谈话节(jiē )目。在其(🆓)他(🐭)(tā(🎅) )各种各样的(de )场(chǎng )合也接触(🍍)(chù(⌛) )过为数不少(shǎo )的文学哲学(🃏)(xué(⛲) )类的教授学(xué )者,总体感(gǎ(📆)n )觉(🛰)就(🍕)(jiù )是这是(shì )素质(zhì )极其低(🗓)(dī(🙋) )下的(de )群体,简单(dān )地说就是(🛏)最(🔍)(zuì )最混饭吃的(de )人群,世界(jiè(🚔) )上(🍮)死(🦊)几个民(mín )工造成的损(sǔn )失(👔)比(🈚)死几个(gè )这方面的要(yào )大(🐌)得(🚃)多。
我(wǒ )们忙说正是此地,那(💝)家(👠)伙(🥂)四下打量一下说:改车(🚏)的(🈵)地(💓)方应该(gāi )也有洗车吧(ba )?
黄昏(🕐)时(📿)候我(wǒ )洗好澡,从(cóng )寝室走(🎢)到(👟)教(jiāo )室,然后周(zhōu )围陌生的(👍)同(🌿)(tó(🦃)ng )学个个一脸(liǎn )虚伪(wěi )向你(✉)问(🆎)(wèn )三问(wèn )四,并(bìng )且大(dà )家(💓)装(🏦)作很礼(lǐ )尚往来品德(dé )高(😳)尚(🎀)的(🌬)样子(zǐ ),此时向他(tā )们借钱(🆙),保(🌰)(bǎo )证掏得比路(lù )上碰上抢(🚇)钱(🎁)(qián )的还快。
当(dāng )我在学校里(🔍)(lǐ(🧖) )的(😒)时候我竭(jié )尽所能想如(🍞)何(🌋)才(🏜)能不让老师发现自己喜欢(📭)上(😊)某人,等到毕业(yè )然后大家(🚋)工(🔵)(gōng )作很长时间(jiān )以后说起(🤓)此(🙍)(cǐ(🔛) )类事情都是(shì )一副恨当时(🆔)(shí(🌥) )胆子太小思(sī )想幼稚的表(🎑)(biǎ(🛌)o )情,然后都(dōu )纷纷(fēn )表示现(💀)(xià(👁)n )在(🔭)如(rú )果当着老师(shī )的面上(🎍)床(🎓)都(dōu )行。
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