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或者(🚑)说当(💺)遭受(📱)种种(🕛)暗算(🕸)，我始(🌮)终不(📕)曾想(😆)过(guò(🧀) )要靠(✌)在(zà(🥧)i )老师(♉)或者(😁)上(shàng )司的大(dà )腿上寻(xún )求(🤰)温暖(🌥)(nuǎn )，只(😔)是(shì(🐀) )需要一(yī )个漂亮(liàng )如我想(xiǎng )象的姑娘，一部车(chē )子的后(hòu )座。这样的想法十分消极，因为据说人在这样的情况(kuàng )下要奋(fèn )勇前进，然(rán )而问(😯)题(tí(🎰) )关键(🚤)是(shì(📃) )当此(🏼)人(ré(⛑)n )不想(🥈)前(qián )进的时(shí )候，是(shì )否可(🧐)以让(🕉)他(tā(🔋) )安静(👼)。

第二(🦎)是(shì(🎭) )中国(🔨)队的(🚖)后场(🔆)控球(🤲)能力(📀)好。中(🥌)国队(😖)在江(🎺)津把球扔出来(lái )以后，经过(🎺)一阵(💿)眼(yǎ(🚠)n )花缭(👽)乱(luàn )的传切(qiē )配合和(hé )扯动过(guò )人，大(dà )家定神(shén )一看，球还在自家(jiā )禁区附(fù )近呢，但在这过程中，几乎没有停球的失误，显得非(fēi )常职业(🏽)(yè )。这(🛅)时(shí(📞) )，对方(🚄)一个(🤧)(gè )没(👙)事撑(🍱)(chēng )的前锋(fēng )游弋过(guò )来，大(🏃)(dà )家(🍄)就慌(🗻)(huāng )了(🔊)，不(bú(🎦) )能往(💴)后传(📖)了(le )，那(😩)只(zhī(🏼) )能往(🏟)旁(pá(🌫)ng )边了(📞)，于是(🌱)大家(😕)一路往边上传，最后一哥儿(👋)们一(🚱)看不(⏮)(bú )行(🏹)了，再(🏷)往边上传(chuán )就传到(dào )休息室(shì )里去了(le )，只能(néng )往前了(le )，于是(shì )就回到(dào )了第一个所(suǒ )说的善(shàn )于打边路。

第二笔生意是一部桑塔那，车(🍵)主专(🗜)程从(🌇)南(ná(👌)n )京赶(🆒)过(guò(🌁) )来，听(🌯)(tīng )说这里可以(yǐ )改车，兴奋(😩)得(dé(👚) )不得(🐵)了(le )，说(🙉)：你(💦)看我(🕡)(wǒ )这(💧)车能(😭)(néng )改(🖊)成什(🛫)么样(🚇)(yàng )子(🥍)。

老(lǎ(✳)o )夏走(🥥)后(hòu )没有消息，后来出了很多起(🍽)全国(🏫)走私(🍊)大案(🖌)，当电视转(zhuǎn )播的时(shí )候我以为可(kě )以再次(cì )看见老(lǎo )夏，结(jié )果发现(xiàn )并没有(yǒu )此人。

我喜欢(huān )车有一个很(hěn )重要的(de )原因是赛车这(😼)个东(🤾)西快(🌉)就是(💥)快，慢(🎺)就是(🤝)慢，不(🥟)像所谓(wèi )的文艺(yì )圈，说(shuō )人的(🐐)欣赏(🍀)水(shuǐ(🕙) )平不(🎉)一(yī(🤓) )样，所(🌭)(suǒ )以(👲)不分(🎗)(fèn )好(🚗)坏。其(🗳)实文(🐫)(wén )学(✉)这个(🌼)(gè )东西好坏一(yī )看就能(néng )知道(🍚)，我认(🚹)识的(😰)一些(🍓)人遣词造句都还停留在未成年人阶段，愣说是(shì )一种风格也(yě )没有办(bàn )法。

中(zhōng )国人首(shǒu )先就没(méi )有彻底(dǐ )弄明白(bái )，学习(xí )和上学(🚈)，教(jiā(🎮)o )育和(👃)教(jiā(🔙)o )材完(💋)全是(🎗)两个(👂)概念。学习未必要在学校里学，而(🕥)在学(🔶)(xué )校(💣)里往(🤲)(wǎng )往(🈲)不是(🖌)在学(⭐)习。

然(😐)(rán )后(❤)那老(🏇)(lǎo )家(⛩)伙说(😈)(shuō )：(🤴)这怎(zěn )么可能(néng )成功啊(ā )，你们(🎟)(men )连经(🍼)验都(🙉)没(mé(⛸)i )有，怎(zěn )么写得(dé )好啊?

那读者的问题是这样的：如何才能避免把车开到(dào )沟里去(qù )?

我说：你他(tā )妈别跟(gēn )我说什(shí )么车上(shàng )又没刻(kè(⛲) )你的(⛰)名(mí(👨)ng )字这(🤑)种(zhǒ(🏪)ng )未成(⛑)年人说的话，你自己(jǐ )心里明白(🏼)。