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孟行悠(yōu )被他的反应(yī(📳)ng )逗(👐)乐，在旁边搭腔：谢谢(xiè )阿(💠)姨(⏸)，我(🎲)也(yě )多来点。

迟砚(yàn )回座(🆙)位(🔚)上(🍏)拿(ná )上两本书和(hé )一支笔(📚)，事(➕)不(bú )关己地说：人没走远(🍽)，你(🦈)还有机会。

孟行悠不挑(tiāo )，吃(🚐)什(🐒)么(🍻)都(dōu )行：可以，走(zǒu )吧。

孟行(🖱)悠(🤵)(yōu )听出这是给(gěi )她台阶下(💍)的(🥪)意(yì )思，愣了几(jǐ )秒，感觉掩(🧛)饰(🤞)来(🚀)掩饰去累(lèi )得慌，索性(xìng )全(🖇)说(🙎)开：其实我很介意。

教导主(💱)任(🐹)板(bǎn )着脸, 哪能被这一句话(🕚)就(🕵)给(🕎)(gěi )打发：你说(shuō )没有就(🐡)没(🙌)有(🌏)？你这个班主(zhǔ )任也太不(❕)负(🌉)(fù )责任了，这个(gè )年龄段的(♏)学(🗝)(xué )生不能走错(cuò )路，我们做(📵)老(🔮)(lǎ(🍂)o )师的要正确(què )引导。

孟行(há(🕷)ng )悠(👣)把迟砚拉到(dào )旁边等，免(miǎ(❇)n )得(🕯)妨碍后面(miàn )的人点菜。

贺(hè(🐟) )勤(🍑)说(🚧)的那番(fān )话越想越带劲，孟(🥤)行(🤙)悠还(hái )把自己整得(dé )有些(🕚)感(🎱)动，坐下来后，对(duì )着迟砚感(✏)慨(🌃)(kǎ(🐲)i )颇多：勤哥一个数学老师(🎲)(shī(🍂) )口才不比许(xǔ )先生差啊，什(🔺)(shí(⛓) )么‘教育是(shì )一个过程，不(🛡)是(👄)一场谁输(shū )谁赢的比赛(sà(🔪)i )’(🈯)，听(📞)听这(zhè )话，多酷多有(yǒu )范，打(🐓)死(💁)我(wǒ )我都说不出(chū )来。

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走(zǒu )到食堂，迟(chí )砚让孟行(❣)悠(📺)(yō(🎮)u )先找地方坐，然后拿着校(xià(👺)o )园(🚱)卡去买了两杯豆浆回来(lá(💳)i )。

够(😊)了够了(le )，我又不是大胃王，再(✅)说(📿)(shuō(🐢) )一个饼也包(bāo )不住那么多(🦋)东(🌀)西。